第四十二章 尹杜鹃的决定42（1 / 2）

狗蛋真是一个神童，他到镇上读初中，还是尹杜鹃举荐的。

如今尹老师已是乡教育组教育组长，在她的带领下，全乡的教育在县里各项评比中年年都是第一。

尹老师有多年的一线教学经历，她深知乡村基础教育的特殊性和复杂性。

在她的带领下，全乡率先实现小学集中，初中优化布局的改革规划。

前几年时间里，尹杜娟马不停蹄，无数次走乡串户调研走访后发现，当务之急就是要整合全乡优质教育资源，办好规范小学，提升优质初中的战略举措。

以前各个自然村都有小学，有的是在破庙里，有的还在窑洞里，办学条件非常有限，房舍安全隐患很多。村里也没有正式老师，有的民办老师感觉没有前途，自动放弃的也不少。乡里分配下来的公办老师也留不住，不是说他们不敬业，不热爱乡村教育，村里小学连给他们提供基本的食宿都无法保证。小学生来学习就是为了认几个字，家长也不重视，很多孩子小学没有毕业就回家了。即便有升入初中继续学习的，也因为各个小学教学情况不同，与初中知识衔接不上，很多孩子学习上掉队，信心受挫，慢慢对学习失去兴趣，初中能读完就已经很少了。

尹杜鹃综合各方面因素，首先提出一个行政村建一所规范小学的目标。

懂得教育的人都很清楚，在培养人才的过程中，小学教育的重要性。一所规范小学的建设是一个系统工程，在当年的条件下，要实现各方面的规范化也是难度重重。

学校基本设施的规范化，就要校舍达到国家标准，有配套的设施，全乡20多个自然村，一下子建设这么多规范小学，短时间内不大可能，但学校教育是等不得的。今年这一届孩子毕业了，下面孩子又跟着来了，哪一届多耽搁不得。

国家这些年形势越来越好，政府不断加大基础教育投资，但在偏远山区，经济条件制约，地方政府也力不从心。为了解决这些实际问题，尹杜鹃可是没少费心思。

我们村最初有五六所小学，但普遍都是校舍陈旧，师资力量薄弱，有些课从来都没有开设过，即使开了，也是应付上级检查，形同虚设，只是留在课程表上，根本没有老师教。那句老话说的好，在穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，祖祖辈辈吃够了没有知识没有文化的苦。如今的新社会，谁家都希望孩子能多读书，多识字。将来孩子们能走出大山，到城里上大学，学成归来，服务家乡，建设家乡，改变家乡的穷面貌，这个是山里人普遍的理想和希望。

尹杜鹃就是一个例子，她如今已走上了领导岗位，会更加的务实深入，她要把她的青春年华无私奉献给家乡的教育事业。

当年尹杜鹃刚毕业主动到山区学校任教，后来她回到乡中心校教书，嫁给他的师范同学杨宜，两个人夫唱妇随，一晃在教育战线上奋斗了快二十年的时间了。

黑牛和玉兰在志愿的带领下去找她，尹老师语重心长，跟黑牛他们讲了她不得已的苦衷。

原来那天尹老师的父亲到乡里去办他的退休手续，尹老师学校有课，回不了家去照顾她母亲。她母亲脑梗半身不遂，行动不便，出门需要坐在轮椅上。她那天在家左等右等，眼看快中午了，不见一个人回来，她索性推着自己的轮椅，到街上去找他们。

那时的镇上街道虽然已经硬化成了水泥路，但还是不够宽敞，而且还是人车不分。迎面来了汽车，人还要往路边躲，否则都不能畅通路过。

尹杜鹃的母亲以前身体特别好，在街上摆摊做生意，她天天在闹市区热闹惯了，现在突然得病，一个人呆在家里太寂寞难耐，她也想趁此机会，到街上去看一看。

说也巧，那天正好是镇上逢集，街道上熙熙攘攘都是来赶集的。