维度之下皆蝼蚁

温和的阳光透过光亮的玻璃窗，一条条白色透亮的光线射向一排排方形画架，反射出可视的画面……

光滑的地面上，一张宽大的白纸铺展开，一个小黑点，无序的移动着……

一只巨大的记号笔，在小黑点移动的方向前，轻轻一划，一条黑色的，宽度足有小黑点身长一半的线条出现，挡住了小黑点前进的去路……

小黑点不停的晃动着脑袋上的触角，腿脚不断的前后犹豫着，短暂的时间后，最终选择调转方向，向其他方向移去……

不多时，干净的白纸上，纵横交错的黑色线条由外而内的布满整张白纸，最后在白纸的中心位置，留出了一个狭小的干净白色三角区域。

在三角区域内，黑色的小点，慌乱的来回移动着，始终不敢跨越身边的那三条黑线……

“好了，这就是你们今天的作业，题目是《蚂蚁的三维视界》，下周的这节课提交。”

教室内，一位四十来岁的中年人，黑白相间的稀疏头发向后梳理着，后脑勺下还扎着一撮无精打采的小辫子，没被收紧的头发，散乱无序的向四周飘着、横着、竖着……

半低着头，粗框眼镜上的眼睛正扫视着教室内他的学生……

这时，安静的教室内，传出低声的讨论声，大多数的学生都不解这位老师为何会布置这样的作业。

不过在短暂的讨论后，也都习惯性的对这位“怪老师”表示了如往常的理解。

也都纷纷翻翻眼，摊摊手，开始初步构思起作业的画面……

见没有同学提问，老师翻看着的眼睛，收回了视线，蹲下身子，双手开始收拾地上的教学用具。

说是教学用具，说白了就是刚才演示的一张纸和一个记号笔。如果觉得这样的教学太儿戏，那是对这位学生眼中的“怪老师”不了解。平时大多数时间的教学，他都是两手空空而来，又两手空空而去。而且，教学随性，从不用教材内容。就连上下课时间，都是有着自己的一套时间体系。

可就是这样的老师，据说也是学校花大力气请过来的，就连校长在他面前也得客客气气的……

这时，一个胖乎乎的学生，不到二十岁的年纪，硬生生的把自己吃成中年人的样子，从座位上站起来，看了看前排后又看向“怪老师的方向说道：“老师，你的作业有问题。”

学生的话语并未打断老师继续收拾地上的教学用具，随意的回了一句：“有什么问题？”，而后继续卷着铺展在地上的白纸。

“老师，我们都知道，蚂蚁是生活在我们三维世界的二维感知生物，它的世界是二维的，所以它是不会有三维视界的。”胖同学没有思考的回答道，这就是他提出疑问的理由。

此时，地上的白纸已经卷了一半，被困在狭小三角区域的蚂蚁即将被卷入。这时，纸张的卷动突然停止了下来，短暂的凝实之后，“扑棱”一声，白纸极速抬起，将蚂蚁如波浪般甩飞了出去……

“怪老师”无视蚂蚁的踪迹，而后传来的是快速卷纸的声音……

做完这一切后，“怪老师”目光骤然聚集到胖同学身上。

“自以为是”。

冷冷的一句话，说罢，这位怪异的老师，转身离开了教室……

随着“怪老师”的离开，教室内齐刷刷的爆发出一阵哄堂的大笑声，目光全部聚集到刚刚被训斥的胖同学身上。

胖同学对同学们的嘲笑倒不以为然，毫不在乎。他看向前排的一位同学认真又略带玩笑的说道：“耗子，你说说，我刚才说的有没有道理，明明是他自己布置的作业有问题，还说我自以为是，我看他才是那个自以为是的人。”

“子非蚁，安知蚁之界，胖子，老师既然布置了这样的作业，肯定是有他的道理，也许我们真的是自以为是。”

说话的这位同学名叫张昊，和胖同学一样，是这所国家知名美术院校的大一学生，两人是发小，都有着相同的爱好——美术，彼此也互称为“耗子”和“胖子”。

从“怪老师”在对蚂蚁围堵的表演开始，张昊就开始认真的观察着纸张上所展示的“战斗”情形。

没错，是“战斗”，刚才“怪老师”用一条条黑色的线条围堵蚂蚁的场景，在张昊的脑海中，更像是一场战斗，一场随时可以结束，但却带着戏谑的战斗。而这场战斗，或许，只有蚂蚁是在认真的对待。

“好了，胖子，不要纠结了，与其这样，不如想想该如何来完成老师布置的作业。”这时，张昊从座位上站起，转身对着胖子说道。

胖子耸了耸宽厚的肩，“你倒是说的轻巧，我非蚁，安知蚁之界。耗子，难道你知道？”

张昊一副正经认真的样子说道：“我和你不一样，我是有脑子的人类……”

“对对对，是不一样……，哎，哎……，耗子，不带你这样的……”

胖子的大声喊叫，让这个教室再次的发出了阵阵的笑声……

教室光亮的地板上，刚刚被丢弃的蚂蚁，似是无头的挪动着，恢复了它本有的样子。