驰源无限（亦是现在）鎏6（2 / 2）

孢子都把他染成黑炭了

“我实名举报《泪》你搞歧视！”

〖……〗

〖有没有一种可能，你待学校还没待家的多，有话直说，只有对学校羁绊深的可以篡改，教师即为他们过去爱过的教师，而被教师操控走歪的，显而易见〗

〖有话直说，你待的时间长了，你也是第一批化的你信不信〗

“哟哟哟，急了急了，有本事下来单挑”

〖……**〗

〖大家都知道了，我也不想瞒，我只想知道，你们对亲朋好友的爱能抵得了多久，让我看一眼，哪个能亲自切断〗

〖为何为泪，只因，你们心中的小孩在哭泣，还活着的还有几个？〗

“有话直说，要那小孩干啥，自己都是小孩呸，大小孩，多养一个累死”

〖滚〗

〖你啥都不是〗

“略略略”坐地上生闷气

“人不能太老实”

“我小的时候遇到无良学校”

“他们先是从小学打压学生自信，挤压睡眠时间”

“催促父母与孩子断了那唯一的快乐”

“长期缺乏爱的孩子们就产生了”

“渐渐的他们寄托于相处时间最长的人”

“哪怕他们思想都是歪的”

“甚至说是成为了斯德哥尔摩综合症”

“再大点就有了怀柔政策的”

“完全操控他们的情绪于股掌之间”

“学校便是家，教师即父母，买点零食，看看电影，就能成功拿捏”

“可惜，没有正常的教师，眼中只有教书育人的而不是敷衍钱与孩子好烦的”

“我知道你想说什么，但是，能称为教师的的确没有几个”

“所以”

“我们知道你要说什么了”

以掌触地

“你无罪，只是你见识到了，整个，从打压再到控制的全过程，你又无所谓，因为，你有个不会斥责你成绩的家，你是幸运的，因为你不知道其他公立的学校——”

“《泪》其实你根本不悲伤，只是为了玩”

“其实你是《累》你把小时候见到的别人被控制被挤压，直到幼苗枯萎，再起不能的痛苦释放，观察有多少能够挣脱”

“你又不是《累》你还是《泪》无心的泪，空虚的泪，心里的小孩的泪，痛苦的小孩们，但你的涉猎又不广，仅限被控制架空，哀嚎这pua的，疲惫的无处可去，所以，你的本体”

“《泪》不在此处”

“吸收你也便没用了”

〖虽然很过分，又一堆废话，但是，谢谢〗

〖他在〗

〖绿树灌溉之地〗

孢子与藤蔓随之消失

“本来想让你们进去玩玩呢，对不对”

〖该滚的滚，别烦我〗

“然后他跋山涉水的好不容易找到地方，就看见我打boss的最后一秒，啪的一下，副本结束了，我们就打起来了，最后还是用这最结实的绳子捆的他，后来他见我一次，跟我打一次，当初你咬我的时候我还以为他又找过来了”

“对，我们一个队的”